lundi 4 septembre 2017

Septembre 2017

Et c'est reparti pour une nouvelle année scolaire. Cette année, je travaille avec des petits le matin. Après-midi, des moyens ou des grands viennent rejoindre les petits qui ne dorment pas.


Notre première oeuvre:

Les enfants réalisent une peinture libre avec de la gouache.









Etiquettes pour les casiers en classe:

Les enfants réalisent un dessin avec des craies grasses et nous le recouvrons ensuite d'écoline.








Après-midi, découverte des dessins d'Isabelle Kessedjian:





Monotype d'un dessin à la manière d'Isabelle Kessedjian:


Les enfants peignent le bonhomme sur une feuille plastifiée et l'impriment ensuite sur leur feuille blanche.






Nous commençons à décorer nos casiers:






Découverte de Lulu:

Aujourd'hui, Lulu nous a raconté une histoire dans laquelle il se présente. Nous aurons ensuite l'occasion de nous présenter à Lulu et aux autres copains de la classe.





Etiquette du portemanteau:

Impression de la main avec la gouache.






Comme Lulu, nous nous présentons:

Lors de cette activité, les enfants apprennent à utiliser la colle.





Nos portemanteaux:






Gâteaux d'anniversaire:

Lulu nous indique qu'il a deux ans 1/2. Mais quel âge avons-nous en classe? Nous allons réaliser 3 gâteaux en papier mâché (2 ans, 3 ans et 4 ans) pour indiquer notre âge.






Je colle ce que j'aime manger:

Lulu aime manger des carottes et des petits pois. Et nous?
Les enfants choisissent une image parmi celles que j'ai découpées et ils la collent sur la feuille. Nous continuons à apprendre à utiliser la colle.







Activité de motricité fine:

Les enfants placent des pinces à linge pour faire des cheveux comiques.





Nos gâteaux d'anniversaire se construisent.







Peinture au coton-tige.










Un dessin pour Lulu:

Dessin libre et dictée à l'adulte.






Dessin libre collectif:








Peinture du premier gâteau:




Ca roule en classe!


Roule galette.

Découverte de l'histoire.






Quels sont les objets qui roulent dans notre classe?

Petite démarche scientifique: première étape: les hypothèses. Les enfants citent les objets qui, selon eux, vont rouler.













Nous avons ensuite vérifié nos hypothèses...






Kessedjian avec les grands:

Les enfants devaient dessiner le visage avec des marqueurs, à la manière de Kessedjian et colorier avec des pastels.








Circuit de billes/motricité fine:

Pour faire rouler les boules de cotillons dans le circuit de tuyaux, il faut les prendre et les déposer avec une cuillère ou avec une pince.